A didática não tem o compromisso de desenvolver práticas de ensino que promovam um ensino eficiente, com significados para os alunos e que contribuam para a transformação social.

A didática, mesmo conjugando estudos de outras áreas, não está inserida no contexto das ciências da Educação, pois tem objeto próprio de estudo, que é o ensino e suas dimensões.

A didática tem um núcleo próprio de estudos: a relação ensino-aprendizagem, na qual estão integrados apenas os métodos e as formas de organização do ensino.

A didática possui a função de supervisionar o trabalho docente, proporcionando a socialização dos conteúdos e o desenvolvimento do aspecto cognitivo dos alunos.

A prática pedagógica não se reduz só ao saber da sala de aula, pois é preciso garantir uma organização escolar de qualidade, favorecida por uma didática que seja mediadora nas relações multidimensionais.