O conhecimento resulta de trocas que se estabelecem na interação entre o meio (natural, social, cultural) e o sujeito. O grau de envolvimento na aprendizagem depende tanto da prontidão e disposição do aluno quanto do professor e do contexto da sala de aula. Aprender é desenvolver a capacidade de processar informações e lidar com os estímulos do ambiente, organizando os dados disponíveis da experiência.

Defende, apoia e estimula a participação em grupos e movimentos sociais: sindicatos, grupos de mães, comunitários, associações de moradores etc., para além dos muros escolares e, ao mesmo tempo, trazendo para dentro deles essa realidade pulsante da sociedade. Objetiva concretizar a democracia através de eleições para conselhos, direção da escola, grêmios estudantis e outras formas de gestão participativa.

A atividade escolar deve centrar-se em discussões de temas sociais e políticos e em ações concretas sobre a realidade social imediata. O professor deve agir como um coordenador de atividades, aquele que organiza e atua conjuntamente com os alunos.

Proposta de educação absolutamente centrada no professor, figura incontestável, único detentor do saber que deve ser repassado para os alunos. O papel do professor está focado em vigiar os alunos, aconselhar, ensinar a matéria ou conteúdo, que deveria ser denso e livresco, e corrigir. As aulas devem ser expositivas, organizadas de acordo com uma sequência fixa, baseadas na repetição e na memorização.