A criança, sujeito do processo educacional e principal usuária da instituição escolar, deve ser o ator central dos parâmetros essenciais de ambientes físicos. A reflexão sobre as necessidades do seu desenvolvimento (físico, psicológico, intelectual e social) constitui-se em requisito primordial para a formulação dos espaços/lugares destinados à Educação Infantil. Assim, o projeto, a edificação e as reformas das unidades de Educação Infantil devem buscar