Foram encontradas 60 questões.
Leia o trecho a seguir.
“Não há iniciativa, isto é, não há mão poderosa que abra uma direção aos espíritos; há terreno, não há semente; há rebanho, não há pastor; há planetas, mas não há outro sistema.
A arte para nós foi sempre órfã; adornou-se nos esforços, impossíveis quase, de alguns caracteres de ferro, mas, caminho certo, estrela ou alvo, nunca os teve.
Assim, basta a boa vontade de um exame ligeiro sobre a nossa situação artística para reconhecer que estamos na infância da moral; e que ainda tateamos para darmos com a porta da adolescência que parece escondida nas trevas do futuro. [...]”
MACHADO DE ASSIS, Joaquim Maria. Ideias sobre o teatro. Disponível em: https://machado.mec.gov.br/obra-completalista/item/download/118_abf8892d55251c1c41a36f3a2638fdc4. Acesso em: 29 jan. 2023.
Agora analise as proposições a seguir.
I. No primeiro parágrafo, todas as orações apresentadas não possuem sujeito.
II. O pronome “os”, presente no segundo parágrafo, refere-se às expressões “caminho certo”, “estrela” e “alvo”.
III. O verbo “bastar” foi empregado como verbo intransitivo no terceiro parágrafo.
IV. Os verbos “estar”, “tatear” e “dar”, presentes no terceiro parágrafo, possuem o mesmo tipo de sujeito.
Marque a opção que apresenta as proposições CORRETAS.
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Leia o texto a seguir.
QUE É PESQUISA?
Pode-se definir pesquisa como o procedimento racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar respostas aos problemas que são propostos. A pesquisa é requerida quando não se dispõe de informação suficiente para responder ao problema, ou então quando a informação disponível se encontra em tal estado de desordem que não possa ser adequadamente relacionada ao problema.
A pesquisa é desenvolvida mediante o concurso dos conhecimentos disponíveis e a utilização cuidadosa de métodos, técnicas e outros procedimentos científicos. Na realidade, a pesquisa desenvolve-se ao longo de um processo que envolve inúmeras fases, desde a adequada formulação do problema até a satisfatória apresentação dos resultados.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4ª ed. São Paulo: Atlas, 2002.
Com base em suas características, pode-se afirmar que o tipo textual predominante no texto apresentado é o
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Leia, observe e analise a tirinha a seguir.
LEITE, Will. Ditados populares. 15 de janeiro de 2023. Disponível em: http://www.willtirando.com.br/ditados-populares/. Acesso em 30 jan. 2023.
As aspas duplas foram empregadas nessa tirinha para
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Leia o excerto a seguir. “Sou de uma família nigeriana convencional, de classe média. Meu pai era professor universitário e minha mãe era administradora. Tínhamos, como era comum, empregados domésticos que moravam em nossa casa e que, em geral, vinham de vilarejos rurais próximos. No ano em que fiz oito anos, um menino novo foi trabalhar lá em casa. O nome dele era Fide. A única coisa que minha mãe nos contou sobre ele foi que sua família era muito pobre. Minha mãe mandava inhame, arroz e nossas roupas velhas para eles. Quando eu não comia todo o meu jantar, ela dizia: ‘Coma tudo! Você não sabe que pessoas como a família de Fide não têm nada?’. E eu sentia uma pena enorme deles.
Certo sábado, fomos ao vilarejo de Fide fazer uma visita. Sua mãe nos mostrou um cesto de palha pintado com uns desenhos lindos que o irmão dele tinha feito. Fiquei espantada. Não havia me ocorrido que alguém naquela família pudesse fazer alguma coisa. Eu só tinha ouvido falar sobre como eram pobres, então ficou impossível para mim vê-los como qualquer coisa além de pobres. A pobreza era minha história única deles.”
ADICHIE, Chimamanda Ngozi. O perigo de uma história única (tradução de Julia Romeu). São Paulo: Companhia das Letras, 2009. Disponível em: http://www.ted.com/talks/chimamanda_adichie_the_danger_of_a_single_story?lang uage=pt-br. Acesso em: 29 jan. 2023.
De acordo com esse excerto,
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Os gestores atuam, em estreita consonância com profissionais sob sua responsabilidade, famílias e representantes da comunidade local, exercendo papel fundamental no sentido de garantir que as instituições de educação infantil realizem um trabalho de qualidade com as crianças que as frequentam. Por isso, devem
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O lúdico é muito importante para o desenvolvimento da criança merecendo atenção de todos os professores. Dificilmente, uma mesma metodologia de ensino consegue alcançar todos os alunos com a mesma eficácia e, por isso, um dos recursos a ser utilizado pelo docente é a atividade lúdica que estimula a criatividade, a socialização, a observação, permitindo relacionar conteúdos e conceitos. Dessa forma, ao professor cabe
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Sobre a avaliação da aprendizagem como processo contínuo e formativo, pode-se dizer que
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A construção do conceito de número pela criança requer uma organização do trabalho pedagógico do professor que contemple para além da recitação numérica. É preciso uma intencionalidade pedagógica e uma atenção especial do professor. Não bastam apenas atividades escritas e de registro de numerais. É relevante oferecer recursos variados, observações diversas de objetos, indagações sobre materiais, enfim, um trabalho pedagógico voltado para o aprendizado da Matemática e o desenvolvimento de processos mentais iniciais que integram a construção do número, como
I. Correspondência.
II. Comparação.
III. Classificação.
( ) Estabelecimento de critérios baseados em características de cada um dos elementos. É o ato de separar ou agrupar em categorias de acordo com semelhanças ou diferenças, entre grupos de elementos.
( ) Estabelecimento de diferenças ou semelhanças entre elementos. Ocorre entre formas, tamanhos, espessuras, distâncias, quantidades entre outros.
( ) Reciprocidade entre elementos.
A cada elemento de um conjunto, haverá um elemento de outro conjunto. Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
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Para Piaget, o desenvolvimento moral é dividido em três fases: anomia, heteronomia, autonomia. Cabe ao educador compreender que há determinadas formas de lidar com diferentes situações e diferentes faixas etárias para estimular esse desenvolvimento. Cabe a ele, ainda, conduzir a criança na transição anomia - heteronomia, encaminhando-se naturalmente para a sua própria autonomia moral e intelectual. A criança ou adolescente ou, até mesmo, o adulto, que se encontram na fase em que situações ou seus sentimentos se identificam com bagunça, prêmio/castigo, respeito unilateral e tirania, está em que estágio de Piaget?
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A habilitação exigida para atuar na educação infantil é, em nível superior, pedagogia ou modalidade normal, admitindo-se, como formação mínima a modalidade
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