Resolução de problemas é um caminho para o ensino de Matemática que vem sendo discutido ao longo dos últimos anos. A prática mais frequente consiste em ensinar um conceito, procedimento ou técnica e depois apresentar um problema para avaliar se os alunos são capazes de empregar o que lhes foi ensinado. Tradicionalmente, os problemas não têm desempenhado seu verdadeiro papel no ensino, pois, na melhor das hipóteses, são utilizados apenas como forma de aplicação de conhecimentos adquiridos anteriormente pelos alunos.

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Matemática. Ensino Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. p.42 e 43.

Neste contexto, analise as afirmativas e dê valores de (V) para as Verdadeiras e de (F) para as Falsas:

( ) O ponto de partida da atividade matemática não é a definição, mas o problema. No processo de ensino e aprendizagem, conceitos, ideias e métodos matemáticos devem ser abordados mediante a exploração de problemas, ou seja, de situações em que os alunos precisem desenvolver algum tipo de estratégia para resolvê-las.

( ) O problema certamente deve ser um exercício em que o aluno aplica, de forma quase mecânica, uma fórmula ou um processo operatório.

( ) Só há problema se o aluno for levado a interpretar o enunciado da questão que lhe é posta e estruturar a situação que lhe é apresentada.

( ) Aproximações sucessivas ao conceito são construídas para resolver um certo tipo de problema; num outro momento, o aluno utiliza o que aprendeu para resolver outros, o que exige transferências, retificações, rupturas, segundo um processo análogo ao que se pode observar na história da Matemática.

( ) Um conceito matemático se constrói desarticulado com outros conceitos, por meio de uma série de retificações e generalizações.

( ) A resolução de problemas é uma atividade para ser desenvolvida em paralelo ou como aplicação da aprendizagem, é uma orientação para a aprendizagem, pois proporciona o contexto em que se pode apreender conceitos, procedimentos e atitudes matemáticas.

Marque a alternativa que registra a sequência, de cima para baixo, CORRETAMENTE: