há dificuldade em estabelecer relação de causalidade entre trabalho e escolarização, visto que o trabalho infantil é mais incidente sobre meninos, mas o trabalho doméstico não remunerado afeta majoritariamente meninas igualdando dificuldades

meninas encontrariam na escola lugar possível de igualdade e, por isso, maior investimento escolar frente aos papéis sociais de gênero que reservam para meninas o espaço doméstico, mais controlado e aos meninos a maior autonomia das ruas

o trabalho doméstico não afeta o desempenho escolar das meninas que seguem frequentando a escola regularmente

meninas seriam mais adaptadas ao “ofício de aluno” que os meninos, que são considerados mais indisciplinados