constituintes de um projeto político e histórico-social de uma classe subalterna que, a partir da compreensão da realidade como um exército móvel de metáforas, desenvolve a capacidade de produzir narrativas que alimentem a solidariedade e a criação de novos espaços de vivência em um programa de ação dentro do contexto social.

parte de um projeto de hegemonia sociopolítica de uma classe revolucionária com capacidade de produzir riqueza teórica, elaboração de uma visão de mundo não colonizada por ideologias alheias e um programa de ação pedagógica que tome como referência os conhecimentos historicamente elaborados pela humanidade e situados no contexto social.

compostos por visão de mundo não colonizada por patrimônios ideológicos alheios, capacidade política de autogoverno, projeto político alternativo de sociedade e conhecimentos escolares que tomam como referência as metáforas constituintes da realidade e as vivências e narrativas dos educandos.

parte de um projeto histórico-social de uma classe hegemônica, tendo em vista a construção de uma proposta política alternativa de sociedade democrática onde todos possam desenvolver sua capacidade de autogoverno e de produção de narrativas com conhecimentos escolares que tomem como referência a condição existencial de educadores e educandos.