Luckesi (2006), ao se referir a avaliação, afirma que ela tem servido apenas para classificar os alunos. Não se tem levado em conta se houve ou não apropriação dos conteúdos pelos alunos. Se o conhecimento ou a habilidade é importante e o aluno não os adquiriu, há que trabalhar para que os adquira. Se for secundário, não há motivo para que continuem constando do currículo. A mudança viria pela adoção da avaliação diagnóstica. Mas para que ela seja possível, é preciso compreendê-la e realizá-la comprometidamente com uma concepção pedagógica. A proposta apontada é: