A Educação Sexual é considerada positiva no currículo escolar, está relacionada ao direito que toda pessoa tem à saúde, educação, informação e não discriminação. Furlani (2016) apresenta uma forma contemporânea de organizar a educação sexual, em diferentes abordagens. Considerando algumas dessas abordagens, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Biológico higienista.

2. Moral tradicionalista.

3. Terapêutica.

4. Religioso radical.

5. Dos direitos humanos.

Coluna 2

( ) Essa abordagem está voltada ao caráter psicológico do sujeito, busca “causas” explicativas para vivências sexuais consideradas “anormais”. Apresenta geralmente conclusões simplistas, imediatistas, genéricas e universais para os fenômenos da vida sexual.

( ) Presente em instituições ou escolas religiosas, essa educação da vida sexual e afetiva de homens e mulheres costuma determinar representações acerca da sexualidade considerada “normal”.

( ) O momento atual aponta para um processo escolar que, em todos os níveis (inclusive nos cursos de formação de educadores), esteja minimamente articulado com políticas públicas que possam combater e minimizar as injustiças e as desigualdades sociais. Nessa abordagem, o processo educacional aparece comprometido com a construção de uma sociedade melhor, menos desigual e mais humana.

( ) Teoria que prevalece nas ações educacionais. Estão voltadas ao desenvolvimento sexual humano com ênfase ao contexto biológico e centrado na promoção da saúde.

( ) A abordagem nesse tipo de educação destaca a privação da informação. Aposta que a castidade será assumida como comportamento. Esse tipo de programa não apresenta e não discute com os jovens as formas de prevenção e práticas sexuais seguras.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: