Elias (2001) enfatiza a importância de prevenção da violência e consequentemente do bullying no ambiente escolar. Em relação às estratégias que a escola pode adotar para prevenção da violência escolar, assinale a afirmativa INCORRETA.

A Educação Sexual é considerada positiva no currículo escolar, está relacionada ao direito que toda pessoa tem à saúde, educação, informação e não discriminação. Furlani (2016) apresenta uma forma contemporânea de organizar a educação sexual, em diferentes abordagens. Considerando algumas dessas abordagens, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Biológico higienista.

2. Moral tradicionalista.

3. Terapêutica.

4. Religioso radical.

5. Dos direitos humanos.

Coluna 2

( ) Essa abordagem está voltada ao caráter psicológico do sujeito, busca “causas” explicativas para vivências sexuais consideradas “anormais”. Apresenta geralmente conclusões simplistas, imediatistas, genéricas e universais para os fenômenos da vida sexual.

( ) Presente em instituições ou escolas religiosas, essa educação da vida sexual e afetiva de homens e mulheres costuma determinar representações acerca da sexualidade considerada “normal”.

( ) O momento atual aponta para um processo escolar que, em todos os níveis (inclusive nos cursos de formação de educadores), esteja minimamente articulado com políticas públicas que possam combater e minimizar as injustiças e as desigualdades sociais. Nessa abordagem, o processo educacional aparece comprometido com a construção de uma sociedade melhor, menos desigual e mais humana.

( ) Teoria que prevalece nas ações educacionais. Estão voltadas ao desenvolvimento sexual humano com ênfase ao contexto biológico e centrado na promoção da saúde.

( ) A abordagem nesse tipo de educação destaca a privação da informação. Aposta que a castidade será assumida como comportamento. Esse tipo de programa não apresenta e não discute com os jovens as formas de prevenção e práticas sexuais seguras.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com Luck (1991), o planejamento em Orientação Educacional possibilita delinear o sentido e a abrangência da atuação desse profissional. Analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Demonstrar a importância e relevância da Orientação Educacional para o desenvolvimento da prática pedagógica da escola como um todo.

( ) A funcionalidade do planejamento é determinada pelas múltiplas tarefas atribuídas ao Orientador Educacional, devendo este considerar primeiramente a resolução das situações de emergência da escola.

( ) O plano anual de ação é necessário a fim de que se estabeleça a continuidade, sistematização, integração e unidade de ações do Orientador Educacional.

( ) A renovação do plano de ação do Orientador Educacional só é necessária quando todos os objetivos estabelecidos forem devidamente concluídos e executados.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Marshall Rosenberg é criador da abordagem “Comunicação Não Violenta” (CNV), que busca a resolução de conflitos por meio de diversas práticas. Assinale a alternativa INCORRETA em relação aos elementos da Comunicação Não Violenta.

Grinspum (2001) pondera o papel atual da Orientação Educacional frente à questão do fracasso escolar. Analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. União com os alunos, desmistificando o fracasso como sendo responsabilidade unicamente do aluno. Trabalhar a autoestima e as fontes viáveis de eliminação do fracasso.

II. Viabilização de meios para que haja uma complementação das lacunas existentes a fim de que não se efetive e cristalize o fracasso escolar.

III. Quando o aluno e seu meio cultural não oferecem bases sólidas para sanar a provável causa do fracasso escolar, cabe ao Orientador Educacional aplicar testagens individuais junto ao educando a fim de classificar a dimensão de suas lacunas na aprendizagem.

IV. Estruturar, em parceria com o Supervisor Educacional, turmas específicas de alunos com semelhantes dificuldades cognitivas.

Dentre as funções do currículo escolar, estão:

I. Corresponder ao encontro dos currículos dos diferentes sujeitos da prática educativa, especialmente, professores e alunos.

II. Possibilitar a relação significativa do educando com as objetivações humanas, com objetos culturais relevantes, que despertam e criam a sensibilidade humana.

III. Contribuir para a potencialização da fragmentação dos componentes curriculares, evitando assim as possíveis conexões entre eles.

Quais estão corretas?

No planejamento do professor para o seu componente curricular, a metodologia refere-se à:

I. Explicitação das estratégias previstas para trabalhar determinada unidade ou conteúdo.

II. Condução do processo didático e das experiências de ensino-aprendizagem.

III. Criação das condições adequadas para o trabalho educativo.

Quais estão corretas?

São exemplos de recursos didáticos:

I. Filmes.

II. Artigos de jornal.

III. GV/GO – Grupos de Verbalização/Grupos de Observação.

IV. Seminários.

Quais estão corretas?

Para Vasconcellos (2000), a principal finalidade da avaliação no processo escolar é:

De acordo com Antunes (2014), são características de um sistema de avaliação completo, EXCETO: