Priorizar a socialização dos sujeitos sem prever a aprendizagem de todos os alunos.

Atender as crianças com deficiência na instituição escolar, porém em espaços exclusivos.

Assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir acesso ao ensino regular.

Avaliar os alunos, com o objetivo de classificá-los, para garantir a homogeneidade da turma.

Permitir a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas especiais.