O conteúdo imagético e textual deve estar adequado à faixa etária e ao nível cognitivo dos alunos, sem requerer demandas de compreensão para além das condições dos alunos.

O professor deverá realizar experimentos com os alunos, estimulando a motivação natural por aulas que proporcionem aos alunos o enfrentamento de desafios e a investigar diversos aspectos da natureza.

O livro didático deve ser utilizado de forma crítica, pois seu uso poderá conduzir os alunos a conceitos errados, expô-los a riscos, ou mesmo sedimentar preconceitos e prejudicar sua atuação social no futuro.

O planejamento curricular pode proporcionar momentos que aliem o aprofundamento de estudos com temáticas mais amplas, incentivando a participação dos alunos em questões de seu tempo e interesse pessoal.

A prática do desenvolvimento de projetos de ciências deve estimular o interesse e a motivação dos alunos, sendo desejável investigações de longa duração, por meio de listas de atividades e, preferencialmente, em clubes de ciências.