valorização exclusiva das interações entre alunos, desconsiderando a função do professor como organizador do espaço pedagógico

definição do professor como único responsável pela transmissão do conhecimento, cabendo ao aluno apenas a internalização passiva das informações

fundamentação da prática docente apenas em conteúdos pré-estabelecidos, sem considerar o contexto sociocultural e familiar e o nível de desenvolvimento real do aluno

reconhecimento do professor como mediador que, ao conhecer o nível efetivo dos alunos, organiza intervenções e cria condições que favorecem a construção coletiva e individual do conhecimento