Foram encontradas 20 questões.
Respondida
A Psicopedagogia no ambiente escolar, conforme destaca
Bossa (2000), ultrapassa a dimensão clínica e assume um papel
preventivo, de assessoramento e de mediação no processo
educativo. O trabalho do psicopedagogo envolve tanto a
análise metodológica quanto a integração de fatores cognitivos,
afetivos, criativos e associativos, considerando as relações entre
escola, família e sociedade. Considerando as competências e
as estratégias de intervenção psicopedagógicas no ambiente
escolar, a atuação compatível com esse campo de trabalho
evidencia um(a):
Respondida
A Lei n.º 9.394/1996, que institui as Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB), dedica os artigos 58 a 60 à Educação
Especial, estabelecendo fundamentos para a inclusão escolar
no Brasil. Esses dispositivos legais asseguram o direito à
aprendizagem, priorizam a inserção de alunos com deficiência
na rede regular de ensino e orientam sobre a organização de
serviços e recursos de apoio. Com base nesses princípios, a
legislação determina que a:
Respondida
Segundo Consenza e Guerra (2011), o sono e as emoções
exercem papel central na aprendizagem. O sono está diretamente
relacionado à consolidação da memória e à estabilização das
sinapses, enquanto as emoções influenciam os processos
atencionais, podendo favorecer ou prejudicar a aquisição de novos
conhecimentos. Com base nesses fundamentos, a influência do
sono e das emoções na aprendizagem caracteriza-se por:
Respondida
A partir da perspectiva vygotskiana sobre o papel do
professor no processo de ensino-aprendizagem, uma análise dos
elementos relacionados à mediação docente consiste em:
Respondida
O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)
é marcado por manifestações persistentes de desatenção,
hiperatividade e impulsividade, com impacto significativo no
desenvolvimento e nas interações sociais. Essas manifestações
não podem ser explicadas apenas por oposição ou falta de
compreensão e envolvem prejuízos em diferentes áreas da vida.
À luz desse entendimento, uma característica típica do TDAH é a:
Respondida
As teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon influenciaram a
Psicopedagogia por abordarem o desenvolvimento humano sob
diferentes perspectivas. Enquanto Piaget descreveu estágios
cognitivos progressivos, Vygotsky destacou a importância das
interações sociais na aprendizagem, e Wallon evidenciou a
articulação entre aspectos afetivos, motores e intelectuais.
Considerando diferentes perspectivas teóricas sobre
aprendizagem e desenvolvimento humano, a síntese coerente
dessas concepções corresponde à(ao):
Respondida
Segundo Weiss, o fracasso escolar deve ser compreendido
em uma perspectiva ampliada, que envolve fatores internos e
externos ao sujeito aprendente. A análise ultrapassa a ideia de
insuficiência individual e reconhece que sociedade, escola e aluno
interagem de modo complexo no processo educativo. Nessa
perspectiva, o fenômeno não pode ser atribuído a uma causa
única, mas deve ser compreendido em sua multidimensionalidade.
A análise adequada do fracasso escolar fundamenta-se no
seguinte entendimento:
Respondida
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui um
dos principais instrumentos de gestão escolar, tendo sido
regulamentado pela LDB nº 9.394/96, que prevê a participação
da comunidade escolar na sua elaboração. Mais do que um
documento formal, o PPP expressa princípios éticos, políticos
e pedagógicos que orientam a prática educativa e reafirma a
identidade da instituição. De acordo com os fundamentos legais
e teóricos que sustentam sua construção, identifica-se como
característica essencial do Projeto Político-Pedagógico (PPP):
Respondida
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB n.º 9.394/96) determina princípios e normas específicas
para a educação infantil, compreendida como a primeira etapa
da educação básica. Tal legislação reconhece o direito da
criança à educação desde o nascimento e atribui ao Estado
a responsabilidade pelo atendimento educacional gratuito
em creches e pré-escolas. A organização desse nível de
ensino envolve carga horária mínima, acompanhamento do
desenvolvimento infantil e avaliação sem caráter de promoção.
Com base na legislação vigente, a concepção normativa da
educação infantil é:
Respondida
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932)
representou um marco no pensamento educacional brasileiro
ao propor reformas estruturais que rompiam com o modelo
tradicional vigente. Influenciado pelo pragmatismo de John
Dewey, Anísio Teixeira defendia uma escola democrática, ativa e
vinculada às necessidades sociais. Nesse contexto, o documento
destacava princípios fundamentais, como a obrigatoriedade
e a gratuidade da educação, a adaptação curricular aos
interesses dos alunos e a formação universitária de professores.
Considerando o movimento da Escola Nova e o papel de Anísio
Teixeira, a concepção de educação defendida nesse manifesto
caracteriza-se por:
