Em meio às tendências pedagógicas, a chamada crítico-social dos conteúdos propõe relacionar os conteúdos didáticos escolares com a realidade social dos alunos.
Nesse sentido, o papel do professor pode ser descrito pela alternativa:
Em meio às tendências pedagógicas, a chamada crítico-social dos conteúdos propõe relacionar os conteúdos didáticos escolares com a realidade social dos alunos.
Nesse sentido, o papel do professor pode ser descrito pela alternativa:
