construiu-se o movimento da Escola Nova, pensando novas formas de aprender e ensinar, sendo o estudante a figura central do processo

perseguiu-se o ideário tecnicista como alternativa para a profissionalização das classes populares com o objetivo de facilitar para elas a aquisição de bens materiais

contabilizou-se as primeiras estatísticas educacionais para a aferição do número de estudantes que iniciavam no sistema escolar, na então 1ª série, e o número de concluintes do ensino fundamental

tentou-se resgatar a importância da escolaridade para as estratégias de vida das camadas populares, chamando a atenção para a estrutura interna da escola como um dado significativo para o desempenho dos alunos