A aprendizagem se torna significativa quando ocorrem relações entre o conteúdo da aprendizagem e o repertório atual do indivíduo.

A aprendizagem é concebida como um mecanismo adaptativo no sentido de que as espécies que são dotadas de flexibilidade para se adaptar às mudanças ambientais tiveram mais sucesso reprodutivo. Essa é a base da Teoria Cognitivista da aprendizagem.

A aprendizagem vicária ocorre principalmente mediante reforço positivo.

A teoria comportamentalista preocupa-se com a aprendizagem que tem lugar no contexto de uma situação social e sugere que uma parte significativa daquilo que o sujeito aprende resulta da imitação, modelagem ou aprendizagem observacional.