O saber histórico na sala de aula tem se caracterizado por um duplo movimento. De um lado, tenta-se compreender aspectos do presente por meio do passado. De outro, busca-se reelaborar a história a partir de novos questionamentos.
(SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista. História)
Segundo o Currículo Paulista - História, “o saber histórico na sala de aula” objetiva