Libâneo (2001) afirma que o projeto pedagógico-curricular deve ser compreendido como o instrumento e processo de organização da escola; nele são formulados, de forma mais abrangente, os objetivos gerais, expressando intenções e expectativas sobre a formação dos alunos. Ao mesmo tempo, de acordo com o autor, o instrumento que “concretiza essas grandes linhas de objetivos, competências, conteúdos, métodos e formas organizativas do ensino, por áreas curriculares ou disciplinas, tendo em vista os resultados da aprendizagem” é