Os diferentes momentos organizados que caracterizam a rotina na escola infantil são de suma importância para a avaliação do desenvolvimento da criança e da proposta pedagógica e curricular, pois é na execução das atividades que se cria a possibilidade de estabelecer a relação entre teoria e prática e, ainda, da atuação dos diferentes profissionais. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo ao que cabe observar e registrar nesses momentos.

1. Da entrada e saída: a desenvoltura da criança, sua segurança em ir e vir, o diálogo que estabelece com quem as deixa e recebe na escola, a maneira como interage com o espaço e com as pessoas que a cercam.

2. Das atividades: o desenvolvimento da linguagem, da motricidade, da afetividade, das relações que estabelece com o objeto de aprendizagem e com os colegas e professor, como expressa e entende as orientações do professor para os momentos de falar, ouvir, e organizar os espaços, o cuidado com os materiais, identificando as dificuldades da criança e em quais atividades tem maior domínio.

3. Das refeições: a autonomia em se alimentar, se servir, a postura à mesa, a utilização dos utensílios e a mastigação.

4. Da higiene: O reconhecimento de seu corpo, do asseio, a manipulação dos instrumentos de higiene, o prazer com a higiene e a agilidade ao despir-se e vestir-se.

5. O descanso: acompanhar o sono: o comportamento durante o período de repouso, se a criança aceita quando um colega quer dormir e não quer brincar, se atendem as orientações do professor ou monitor quanto à organização do espaço, dentre outros aspectos.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é: