As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) determinam, desde 2009, que as instituições que atuam nessa etapa de ensino criem procedimentos para a avaliação do desenvolvimento das crianças. Esse processo não deve ter como objetivo a seleção, a promoção ou a classificação dos pequenos e precisa considerar:

I. A observação crítica e criativa das atividades.

II. A observação crítica e criativa das brincadeiras.

III. As interações das crianças no cotidiano.

Quais estão corretas?

Além de apurar as percepções sensíveis e individuais, o contato com a musicalidade pode trazer outros ganhos. Nesse sentido, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto a esses ganhos.

( ) Foco: conforme se educam musicalmente, as crianças tendem a parar o que estão fazendo para se dedicar a sentir o som. Aos poucos, isso se estenderá para outras atividades e é aí que a magia acontece, porque se tornarão mais centradas.

( ) Criatividade: ao melhorar o raciocínio e a concentração, fica evidente que a sonoridade pode deixar os pequeninos mais criativos, porque eles direcionarão o pensamento produtivo para criar novas coisas.

( ) Bagagem cultural: de uma forma íntima e natural, as crianças entenderão que, por exemplo, escutar música erudita ou um disco dos Beatles são trabalhos musicais associados a contextos muito distintos. E, apesar das distâncias entre uma coisa e outra, compreenderão que é possível cultivar o apreço por ambas as obras e que elas coexistem no mundo, assim como as outras diferenças.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A definição de currículo defendida nas Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) põe o foco na ação _____________________ da instituição de educação infantil como articuladora das experiências e saberes das crianças e os conhecimentos que circulam na cultura mais ampla e que despertam o interesse delas.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Quando se refere à palavra “currículo”, o que vem em mente é um conceito variado e diverso que leva a questionar a questão da seleção do currículo escolar a ser seguido na educação infantil. O ideal é que as experiências vividas na sala de aula contribuam para a geração de um processo permanente de revisão das programações dos ciclos da educação infantil e do projeto curricular. Mediante a apresentação desse projeto curricular voltado para a educação infantil, devem-se elaborar propostas pelos professores que, neste caso, se tornam responsáveis pelas programações curriculares. Assinale a alternativa INCORRETA sobre os requisitos recomendados.

Os diferentes momentos organizados que caracterizam a rotina na escola infantil são de suma importância para a avaliação do desenvolvimento da criança e da proposta pedagógica e curricular, pois é na execução das atividades que se cria a possibilidade de estabelecer a relação entre teoria e prática e, ainda, da atuação dos diferentes profissionais. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo ao que cabe observar e registrar nesses momentos.

1. Da entrada e saída: a desenvoltura da criança, sua segurança em ir e vir, o diálogo que estabelece com quem as deixa e recebe na escola, a maneira como interage com o espaço e com as pessoas que a cercam.

2. Das atividades: o desenvolvimento da linguagem, da motricidade, da afetividade, das relações que estabelece com o objeto de aprendizagem e com os colegas e professor, como expressa e entende as orientações do professor para os momentos de falar, ouvir, e organizar os espaços, o cuidado com os materiais, identificando as dificuldades da criança e em quais atividades tem maior domínio.

3. Das refeições: a autonomia em se alimentar, se servir, a postura à mesa, a utilização dos utensílios e a mastigação.

4. Da higiene: O reconhecimento de seu corpo, do asseio, a manipulação dos instrumentos de higiene, o prazer com a higiene e a agilidade ao despir-se e vestir-se.

5. O descanso: acompanhar o sono: o comportamento durante o período de repouso, se a criança aceita quando um colega quer dormir e não quer brincar, se atendem as orientações do professor ou monitor quanto à organização do espaço, dentre outros aspectos.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

A organização da rotina das atividades da criança na escola é um aspecto de suma importância, devendo ser adequada ao tempo de permanência da criança na escola, ou seja, quando período integral, caracterizado pelo Ministério da Educação, tem-se o mínimo de:

Organizar o cotidiano das crianças da educação infantil pressupõe pensar que o estabelecimento de uma sequência básica de atividades diárias é, antes de mais nada, o resultado da leitura que fazemos do nosso grupo de crianças, a partir, principalmente, de suas necessidades. Nesse sentido, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, ao que é importante que o educador observe nesse momento.

( ) Com o que as crianças brincam.

( ) Como as brincadeiras se desenvolvem.

( ) Em que espaços as crianças preferem ficar.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

O cuidado precisa considerar, principalmente, as necessidades das crianças que, quando observadas, ouvidas e respeitadas, podem dar pistas importantes sobre a qualidade do que estão recebendo. Para se atingir os objetivos dos cuidados com a preservação da vida e com o desenvolvimento das capacidades humanas, é necessário que as atitudes e os procedimentos estejam baseados em conhecimentos específicos sobre desenvolvimento ______________________, ________________________ e _____________________ das crianças, levando em conta diferentes realidades socioculturais.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Quando se trabalha com crianças bem pequenas, deve-se ter como princípio conhecer seus interesses e necessidades. Cuidar e educar é impregnar a ação pedagógica de consciência, estabelecendo uma visão integrada do desenvolvimento da criança com base em concepções que respeitem o(a):

I. Diversidade.

II. Momento.

III. Realidade.

Quais estão corretas?

De acordo com o Regime Jurídico do Município, o nomeado que, por prescrição legal, deva prestar caução como garantia, não poderá entrar em exercício sem prévia satisfação dessa exigência. A caução poderá ser feita por uma ou algumas das modalidades abaixo:

I. Depósito em moeda corrente.

II. Garantia hipotecária.

III. Título de dívida pública.

IV. Seguro fidelidade funcional emitido por instituição legalmente autorizada.

Quais estão corretas?