O professor universitário, como parte de sua função para o ensino, deve ter sólidos conhecimentos das características dos adolescentes e adultos em relação aos processos de aprendizagem, o que potencializa a organização didática de estratégias para favorecer esse processo. Em relação às características referidas, considere as afirmações abaixo.

I A aprendizagem do adulto é centrada para o futuro e para a resolução de problemas. Assim, o ensino deve estabelecer um sentido do futuro profissional.

II A vivência de experiência do adulto deve ser desconsiderada, pois ela se constitui num obstáculo para aprender novos conteúdos.

III O adulto é caracterizado pela responsabilidade de suas ações e escolhas e, na aprendizagem, também sente a necessidade de reconhecimento de suas habilidades e competências. IV O adulto tem a necessidade de conhecer a utilidade do conhecimento que aprenderá, antes mesmo de aprender, o que deve ser levado em conta nas estratégias de ensino.

Para uma organização mais eficiente das aprendizagens dos adultos na universidade, os professores devem considerar o que está nos itens