Embora a expressão “especial” seja um conceito amplo e diversificado, a atual Política Nacional de Educação Especial2 aponta para uma definição de prioridades no que se refere ao atendimento especializado a ser oferecido na escola para quem dele necessitar . Nessa perspectiva, define como aluno portador de necessidades educacionais especiais aquele que “... por apresentar necessidades próprias e diferentes dos demais alunos no domínio das aprendizagens curriculares correspondentes à sua idade, requer recurso s pedagógicos e metodologias educacionais específicas. ” A classificação desses alunos, para efeito de prioridade no atendimento educacional especializado (preferencialmente na rede regular de ensino), consta da referida Política. O documento da Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação define características para cada um desses alunos.

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/edui nf_esp_ref.pdf

Considerando o documento da Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação, citado acima, o “notável desempenho e elevada potencialidade em qualquer dos seguintes aspectos isolados ou combinados: Capacidade intelectual geral; Aptidão acadêmica específica; Pensamento criativo ou produtivo; Capacidade de liderança; Talento especial para artes;

Capacidade psicomotora; define a: