O espaço físico, materiais, brinquedos, instrumentos sonoros e mobiliários devem ser vistos como elementos passivos do processo educacional.

A melhoria da ação educativa depende exclusivamente da organização do espaço físico, estando condicionada ao uso que fazem dele os professores junto às crianças com as quais trabalham.

As crianças de zero a um ano de idade não necessitam de um espaço especialmente preparado, pois precisam de liberdade, onde possam engatinhar, ensaiar os primeiros passos, brincar, interagir com outras crianças, repousar quando sentirem necessidade.

O espaço na instituição de educação infantil deve propiciar condições para que as crianças possam usufruí-lo em benefício do seu desenvolvimento e aprendizagem.