Leia as seguintes afirmativas sobre a avaliação na Educação Infantil:

I. Na Educação Infantil, a avaliação da aprendizagem é instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica na busca realizada pelo professor por melhores caminhos para orientar as crianças, conforme ele pesquisa que elementos podem estar contribuindo, ou dificultando, as possibilidades de expressão da criança, sua aprendizagem e desenvolvimento.

II. As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação.

III. As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, com objetivo de seleção, promoção ou classificação.

IV. A avaliação deve compreender a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.

Estão CORRETAS apenas:

A compreensão sobre aspectos básicos de como a criança se desenvolve e aprende contribuem para uma prática pedagógica de qualidade na Educação Infantil. O desenvolvimento infantil foi objeto de estudos de autores como Piaget, Vygotsky e Wallon.

Com base nos autores mencionados, avalie as assertivas abaixo:

I. Para Vygotsky, a construção do pensamento e da subjetividade é um processo cultural que se dá por meio do uso de signos e emprego de instrumentos construídos através da história em um determinado contexto.

II. Para Piaget, toda pessoa constitui um sistema específico que integra suas ações num processo de equilíbrio funcional que envolve motricidade, cognição e afetividade.

III. Para Wallon, em sua interação com outros indivíduos há um processo constante de identidade por meio da imitação e de diferenciar-se por meio da oposição.

Está(ão) CORRETA(S):

Desde pequenas, as crianças interagem com o meio por meio de mensagens, que devem ser observadas pelo professor como diagnóstico no processo de ensino e aprendizagem na Educação Infantil.

Analise as assertivas a seguir:

I. Antes de construir uma lógica na narrativa, as crianças desenvolvem uma lógica na ação, por meio de estratégias não verbais.

II. Em todo o processo de aprendizagem e desenvolvimento o afeto é um regulador da ação, afeto e cognição são indissociáveis.

III. A inteligência é uma competência individual inata, que pouco muda qualitativamente ao longo do tempo.

Estão (Está) CORRETAS (CORRETA):

O hexágono a seguir é regular e possui área igual a 480 cm²:

Qual é o valor da área sombreada?

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n. 9.394/96), é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos:

Em artigo publicado na revista Time, no início da década, intitulado “Planeta de 7 Bilhões: cinco hotspots críticos para prestar atenção”, o articulista lista cinco regiões do globo caracterizadas como hotspots – áreas de grande biodiversidade – em crise, devido a certos problemas e características locais. As regiões mencionadas eram o chamado Chifre da África, o Paquistão, a região do Sudão-Chade, a Nigéria e a Índia.

Observe o mapa a seguir, em que são enumerados os 34 hotspots tidos atualmente como os mais importantes do planeta:

Fonte: Conservação Internacional. Disponível em: <http://elti.fesprojects.net/2012%20TEEB_Recife/Hotspots.pdf>.

Sobre a relação entre o que se chama “hotspot” e as principais características de cada região na atualidade, afirma-se:

I. Países como a Índia e Nigéria, devido ao seu elevado número de habitantes e/ou ao seu alto crescimento populacional, produzem um impacto muito negativo na preservação do bioma local, além de serem cenários de potenciais conflitos de ordem religiosa, étnica ou política.

II. O continente Antártico não é concebido como um hotspot por não constituir bioma ou, então, porque não possui qualquer impacto direto sobre a vida em outras regiões do planeta.

III. A região conhecida como “chifre da África”, que engloba países como a Somália, parte da Etiópia e Eritreia, constitui uma região com sérios problemas políticos, econômicos, humanitários, étnicos e religiosos.

IV. No Brasil, apesar de assistirmos a um aumento nos conflitos político-ideológicos na atualidade, além de não possuirmos hotspots importantes num nível global, também não assistimos a nenhum tipo de problema relacionado com a preservação dos nossos biomas.

A partir da sua análise do mapa e das relações tecidas com seus próprios conhecimentos, marque a alternativa que apresenta a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

Frobel (1782-1852), educador alemão, influenciado por uma filosofia espiritualista e um ideal de liberdade, criou o “jardim-de-infância” em 1837. Segundo Oliveira (2005), o conceito dessa criação inovadora girava em torno de casas assistenciais já existentes e suas divergências com as escolas.

Assinale a alternativa que apresenta a concepção de criança para esse modelo.

A organização dos espaços e dos materiais se constitui em um instrumento fundamental para a prática educativa com crianças pequenas.

Sobre este tema, que tem sido foco de importantes debates entre educadores e pesquisadores de Educação Infantil, é CORRETO afirmar que:

Leia o texto a seguir e reflita sobre o tema dos direitos humanos e sua relação com o Brasil atual.

“O núcleo fundante dos direitos humanos é, evidentemente, o direito à vida, porque de nada adiantariam os outros se este não prevalecesse. Quando falamos em direito à vida, reconhecemos que ninguém tem o direito de tirar a vida do outro – a não ser em legítima defesa –, mas isso também não é óbvio, se observarmos exemplos ao longo da história da humanidade. Basta ler a Bíblia para vermos, por exemplo, a legitimidade da escravidão e até mesmo a insinuação de sacrifícios humanos. Nas sociedades coloniais e patriarcais – como na história brasileira –, o pater famílias tinha o direito de vida e morte sobre sua família e os agregados. Se o pressuposto dos Direitos Humanos é o direito à vida, não se pode admitir nem a pena de morte e os demais castigos cruéis e degradantes, porque isso é diretamente atentado contra a vida, e nem a exploração do trabalho, porque isso incide diretamente sobre o direito à dignidade, inclusive o direito à saúde. E aqui deve ser salientado esse ponto, que talvez seja um dos mais complexos no entendimento dos direitos humanos: o que queremos dizer quando falamos em dignidade humana?”

Fonte: SOARES, Maria Victoria Benevides. Cidadania e Direitos Humanos. In:

CARVALHO, Jose Sérgio (Org.). Educação, cidadania e direitos humanos. Petrópolis: Vozes, 2004. p. 56-7.

A partir das reflexões suscitadas pela leitura e das relações com seus conhecimentos prévios, assinale o que corresponde à alternativa CORRETA.