adequado para a apreensão das habilidades adquiridas.

de constatação e mensuração e não de investigação.

que possibilita a compreensão do desenvolvimento global dos alunos.

privilegiado, para garantir a função seletiva da escola na sociedade moderna.

de interação entre educador e educando, que evita a relação pessoal, emnome da objetividade.