Segundo a Teoria de Vigotsky “[...] a/as ZDPs (Zona de Desenvolvimento Proximal] seriam espaços em que a interação com outras pessoas mais capazes pode ‘prolongar’ o nível de desenvolvimento efetivo, de modo que o indivíduo pode avançar até níveis superiores de desenvolvimento com a ajuda de mecanismo de interiorização. Esse processo deve ser valorizado, porém, dentro de uma perspectiva dinâmica e dialética: os avanços na/nas ZDPs, graças ao funcionamento intermental que se produz, possibilitam as mudanças no funcionamento intramental, isto é, no desenvolvimento eficaz da pessoa. Porém, ao mesmo tempo, essas mudanças, uma vez que se consolidem, abrem portas às novas ZDPs que podem permitir novos avanços do indivíduo até níveis superiores de desenvolvimento”.

Considerando os pressupostos da teoria de Vigotsky citados no parágrafo acima, se pode afirmar que os processos de educação continuada, coordenado pelo pedagogo empresarial, devem privilegiar:

I. A intervenção pedagógica puramente individual.

II. A troca entre os colaboradores.

III. A mediação de profissionais mais experientes com os demais colaboradores.

IV. A troca entre os colaboradores que contribui para o desenvolvimento individual.

V. A descontinuidade dos processos de capacitação, desconsiderando as etapas anteriores.

Quais estão corretas?