Quem foi um dos primeiros pensadores a romper com o pensamento pedagógico oficial entre os educadores brasileiros e a marcar a transição para um pensamento pedagógico novo, ousado e crítico? Esse autor acreditava que o educador devia se comportar como um provocador de situações num ambiente em que todos aprendem em comunhão.

Segundo ele: “antes de ensinar uma pessoa a ler a palavra era preciso ensiná-la a ler o mundo”.