Por não possuir reservas no próprio subsolo, o estado importa todo o calcário agrícola de que precisa para o desenvolvimento do agronegócio de países como Argentina e Bolívia.

A educação escolar indígena é voltada às escolas localizadas em terras habitadas pelas comunidades indígenas, com a garantia de o atendimento ser diferenciado, específico, intercultural e de acordo com a realidade sociolinguística de cada povo.

A organização político-administrativa do estado compreende seus municípios, dotados de soberania e subdivididos em distritos criados pelo governo estadual, observada a legislação federal.

Agências federais e estaduais desenvolvem atividades junto aos povos e às terras indígenas na região central do Brasil, sendo vedada, nesses locais, a atuação de organizações não governamentais.

A estagnação na criação de novos postos de trabalhos formais no setor de turismo no estado demonstra relativo desinteresse pela atividade, cada vez mais irrelevante para a economia local.