Sobre a abordagem da temática ambiental na escola, Krasilchik (2004) aponta que a educação ambiental deve ter um enfoque global e integrado, não podendo ser reduzida a uma disciplina, ao contrário, devendo ser responsabilidade de toda a escola e permear todo o currículo. Considerando a diversidade de concepções de educação ambiental (EA) existentes e buscando auxiliar professores e professoras na construção de ações sobre a temática na escola, Trivelato e Silva (2011) apresentam uma classificação em três concepções de EA: conservadora, pragmática e crítica.

Segundo as autoras, é correto afirmar: