A polivalência esteve presente durante toda a história do ensino da Arte nas escolas formais. A partir dos anos 2000, os cursos de licenciaturas passaram a abordar as quatro linguagens integralmente.

Quando inserida no currículo escolar durante o período da ditadura, o ensino da Arte tinha objetivos profissionalizantes e técnicos, com foco em atividades mecânicas e, muitas vezes, copistas.

Atualmente, a disciplina de Arte prioriza em sua totalidade as práticas artesanais, como bordado, macramê e decorações regionais, a fim de formar possíveis empreendedores.

Após o fim da ditadura militar, a troca do título Educação Artística por Arte foi a única mudança significativa.

A abordagem triangular foi a principal motivação para as mudanças que ocorreram no ensino da Arte. Sob essa perspectiva a polivalência entrou em decadência, obrigando a contratação de professores especialistas em cada linguagem.