As atividades planejadas diariamente precisam contar com a participação ativa das crianças, garantindo, para elas, a construção das noções de tempo e de espaço.

Apenas os momentos em espaços fechados devem permitir experiências múltiplas, que estimulem a criatividade e a imaginação, pois os espaços abertos devem ser utilizados exclusivamente para o brincar livre, sem possibilitar nenhum tipo de aprendizagem.

As atividades podem se estruturar em torno de eixos organizadores, como temáticas, que, através de um fio condutor, poderão se explicitar de modo interessante e contextualizado para as crianças.

O cotidiano das escolas infantis está impregnado de vínculos afetivos em que o adulto tem o papel importante de favorecer, de mediar a compreensão e a interpretação do mundo pela criança.