Em toda profissão, o corpus de saberes necessário para exercer as suas funções é condição prévia e necessária. Tardif (2014, p. 247) nos chama a atenção para o fato de que “a questão da epistemologia da prática profissional se encontra, evidentemente, no cerne desse movimento de profissionalização”. Ele nos traz a discussão sobre os saberes docentes, destacando que “[...] a relação dos docentes com os saberes não se reduz a uma função de transmissão de conhecimentos já constituídos” (TARDIF, 2014. p. 36). A partir de seus estudos, o autor supracitado define as seguintes concepções de saberes: saberes da formação profissional, disciplinares, curriculares e experienciais. Considerando a compreensão do autor, é CORRETO afirmar que os SABERES DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL: