a impossibilidade de mover-se ou de gesticular pode dificultar o pensamento e a manutenção da atenção da criança.

a necessária manutenção da ordem e da harmonia do espaço exige recursos didáticos que organizem o movimento, por exemplo, por meio das filas.

o movimento impede a concentração e a atenção da criança, devendo desde cedo ser educado e orientado a partir de sequências de exercícios.

a ausência de contenção motora faz com que as crianças percam o controle sobre o corpo, devido à livre mobilidade.

a dimensão objetiva antecede a dimensão subjetiva no desenvolvimento da motricidade, de modo que os gestos se tornam expressivos quando a criança já é capaz de simbolizar.