O conhecimento e a aprendizagem consistem no resultado de uma leitura direta da experiência; são produto da atividade mental racional mediante a qual, as pessoas leem as experiências escolares.

O conhecimento e a aprendizagem são, em boa medida, o resultado de uma dinâmica na qual os aportes do sujeito ao ato de conhecer e de aprender desempenham um papel decisivo.

O objeto torna-se conhecido quando é posto em relação com os contextos interpretativos que o sujeito aplica a ele, de maneira que no conhecimento não contam apenas as características do objeto, mas também e particularmente os significados que têm sua origem nos contextos de interpretação utilizados pelo sujeito.

O conhecimento e a aprendizagem nunca são o resultado de uma leitura direta da experiência, mas fruto da atividade mental construtiva mediante a qual, e pela qual, as pessoas leem e interpretam a experiência.