Leia o excerto a seguir.

Se a escola é parte integrante do todo social, agir dentro dela é também agir no rumo da transformação da sociedade. Se o que define uma pedagogia crítica é a consciência de seus condicionantes histórico-sociais, a função da pedagogia “dos conteúdos” é dar um passo à frente no papel transformador da escola, mas a partir das condições existentes.

(Luckesi, 2002)

De acordo com Luckesi, na tendência pedagógica denominada crítico-social dos conteúdos – em pauta no excerto acima –, a atuação da escola consiste