Ao se deparar com o contexto educacional para elaborar planos de intervenção, levando em conta o projeto político pedagógico, não é necessário compreender e conhecer dados objetivos relativos à organização educacional, como o número de estudantes, de turmas, de professores(as), serviços prestados à comunidade, reuniões que estão planejadas, índice de aprovação, reprovação e evasão, membros das equipes pedagógicas, administrativas e de prestação de serviços gerais.

É função da(o) psicóloga(o) participar do trabalho de elaboração, avaliação e reformulação do projeto, destacando a dimensão psicológica ou subjetiva da realidade institucional, permitindo sua inserção no conjunto das ações desenvolvidas pelos(as) profissionais da educação e reafirmando seu compromisso com o trabalho interdisciplinar.

É dever do(a) psicólogo(a), considerando sua formação acadêmico-profissional, orientar a equipe profissional sobre salários, cargas-horárias e a metodologia sobre o trabalho pedagógico, recursos e conteúdos para tomada de posições políticas em relação aos problemas que afligem a todos.

Ao participar do cotidiano do processo educativo, compete exclusivamente ao profissional de psicologia elaborar o planejamento de diferentes possibilidades de intervenção, proporcionando à equipe formação e experiências enriquecedoras que buscam a humanização dos sujeitos.