Os impactos da pandemia da COVID-19 na sociedade estão além da morbimortalidade provocada em milhares de pessoas ao redor do mundo. As medidas de prevenção e contenção da transmissibilidade do vírus trouxeram medidas de isolamento social. No Brasil, as instituições de Ensino Superior estão regulamentadas pela Portaria nº 343, de 17 de março de 2020, que dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais no período da pandemia. O Conselho Nacional de Educação (CNE), de forma a apoiar e legalizar a utilização do ensino remoto, em 28 de abril de 2020, lançou o parecer tornando favorável a reorganização do calendário escolar e a possibilidade de computo de atividades não presenciais para fins de cumprimento de carga horária mínima anual. O parecer foi homologado pelo Ministério da Educação em 29 de maio de 2020.

Nesse sentindo, podemos afirmar:

A pandemia provocada pelo novo coronavírus promoveu inúmeras mudanças na sociedade, tais como: o medo de contaminação, o isolamento social, a suspensão das atividades acadêmicas presenciais e a adoção de novas metodologias de ensino universitário. O uso das tecnologias passou a ser essencial para a realização das aulas remotas como também para o apoio emocional oferecido aos estudantes, sendo possível a prática de atendimentos online.

De acordo com a resolução do Conselho Federal de Psicologia nº 04/2020, a qual orienta a atuação online do psicólogo diante do cenário do novo coronavírus, é CORRETO afirmar:

A Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, institui a Lei Brasileira de Inclusão da pessoa com deficiência - Estatuto da pessoa com deficiência. Tendo por base a referida lei, está CORRETA a afirmação:

O(a) psicólogo(a) educacional, ao realizar estudos, pesquisas e atividades voltadas para a realidade da instituição ou no auxílio do desenvolvimento de novas estratégias educacionais e pedagógicas, deverá:

I - Avaliar os riscos envolvidos, tanto pelos procedimentos, como pela divulgação dos resultados, com o objetivo de proteger as pessoas, grupos, organizações e comunidades envolvidas.

II - Garantir o anonimato das pessoas, grupos ou organizações, salvo interesse manifesto da instituição de ensino que poderá usar os dados posteriormente em outras pesquisas.

III - Garantir o acesso das pessoas, grupos ou organizações aos resultados das pesquisas ou estudos, após seu encerramento, sempre que assim o desejarem.

IV - Garantir o caráter voluntário da participação dos envolvidos, mediante consentimento livre e esclarecido, salvo nas situações previstas em legislação específica e respeitando os princípios do código de ética do(a) psicólogo(a).

Estão CORRETAS as proposições:

O serviço de psicologia da UFERSA tem como objetivo desenvolver ações de prevenção e promoção da saúde mental dos(as) estudantes, possibilitando a criação de estratégias para lidar com as dificuldades pessoais, familiares, acadêmicas e profissionais. As atividades são realizadas na dimensão individual e grupal, buscando oferecer um atendimento breve com fins de acolhimento a demandas pontuais, com o intuito de melhorar a qualidade de vida dos(as) discentes.

Analise as proposições a seguir sobre as atividades desenvolvidas por esse serviço:

I – Grupos de apoio e psicoeducativos.

II – Orientação aos(às) estudantes, docentes e familiares dos(as) estudantes.

III – Plantão Psicológico.

IV - Desenvolvimento de pesquisas que visam ao aperfeiçoamento contínuo da assistência estudantil.

Estão CORRETAS as afirmativas:

Para Schäfer (2005), os autores de bullying são aqueles que praticam as agressões contra os(as) colegas, vitimizando os mais fracos e usando a agressividade para se impor e liderar algum grupo. Eles(as) costumam humilhar seus pares para serem valorizados(as) socialmente e são geralmente muito habilidosos(as) ao usar esse poder com pessoas mais vulneráveis e que não conseguem reagir às agressões.

Sobre o trabalho do(a) psicólogo(a) escolar em situações de violência, pode-se afirmar:

Sobre as ações preventivas do(a) psicólogo(a) escolar, analise as alternativas:

I – A atuação preventiva do(a) psicólogo(a) permeia os processos de tomada de consciência na comunidade escolar para que possam evidenciar e propor ações de sucesso nas práticas pedagógicas.

II – Identificação de particularidades do funcionamento da instituição de ensino para posterior planejamento e implementação de ações que auxiliem na melhoria e na otimização dos trabalhos pedagógicos e sociais.

III – A atuação preventiva do(a) psicólogo(a) favorece formas abertas de comunicação e gestão participativa que possibilitam o envolvimento de toda a comunidade escolar no processo de tomada de decisões da instituição.

Estão CORRETAS as afirmativas:

A comunicação não violenta, criada pelo psicólogo Marshall Rosenberg, na década de 1960, é um recurso de comunicação que pode ser utilizado diariamente pelo(a) psicólogo(a) escolar para atenuar situações conflituosas que possam ocorrer no ambiente acadêmico.

Para pôr em prática esse recurso, são necessários 4 passos, que são:

Ao ficar preso em um engarrafamento, durante o seu deslocamento para a Universidade Federal Rural do Semi-Árido, um estudante passa a sentir a sensação de estar preso e sem saída, como se ninguém pudesse ajudá-lo ou protegê-lo. Além disso, são percebidas palpitações intensas e sudorese por todo o seu corpo, seguida de pensamentos catastróficos.

Os sintomas apresentados no caso acima remetem ao seguinte quadro emocional:

Sobre a atuação da(o) psicóloga(o) escolar no Ensino Superior, é correto afirmar: