Heloísa Lück (2010) aborda a gestão da cultura e do clima organizacional da escola e discute, entre outras questões, a da responsabilidade dessa gestão no sentido de eliminar o fosso existente entre a cultura organizacional da escola e a cultura educacional desejável para efetivar o processo educativo com a qualidade a que os educandos têm direito. Os valores, os modos de pensar, sentir e agir que sustentam o cotidiano da escola, ou seja, sua cultura organizacional (construída pelas interações e aprendizagens dos sujeitos que a integram, ao longo do tempo) manifestam-se no clima organizacional, parte mais aparente dessa cultura, mais influenciável pelos acontecimentos e que aponta para a possibilidade dinâmica de incorporação de mudanças pela cultura. Lück apoia-se em estudos de Sander, de Sena e de Thurler para defender que a abertura da cultura e do clima organizacional da escola para promover os avanços necessários no processo educativo dependem de uma gestão que