Leia atentamente o seguinte trecho:

A concepção do plano, as possibilidades de precisá-lo ou prever a ação, as operações que realizar-se-ão estão relacionadas com as funções educativas as quais se queiram abranger. Como o ensino obrigatório compreende todo um projeto educativo de socialização que atenda a educação geral e integral do cidadão/ã, é evidente que esta concepção totalizadora exige a observação de aspectos também muito diversos em seu planejamento, ao serem tão diversas suas finalidades. Um currículo ampliado inclui muitas coisas, muito diferentes e suscetíveis de formalizar em planos de medida muito desigual. (GÓMEZ, SACRISTÁN, 1998, p. 202)

Sobre o planejamento de currículo sobre o qual os autores discorrem no trecho, podemos afirmar que: