A autonomia é uma orientação didática que prevê a capacidade a ser desenvolvida pelos alunos e não como orientadora das práticas pedagógicas.

A organização do conhecimento escolar por área é apresentada como uma possibilidade de os professores se situarem em relação a um conjunto definido de conhecimentos a serem trabalhados.

A concepção de avaliação dos PCN supera a visão tradicional, propondo uma visão emancipadora que focaliza o controle externo do aluno por meio de notas ou conceitos.

Configuram um modelo curricular homogêneo e prescritivo direcionado às escolas das diferentes regiões do país.