A escola que prevê a Inclusão Educacional, precisa capacitar oferecer meios para que a pessoa surda também utilize a língua da comunidade ouvinte na modalidade oral. Dessa forma, os recursos educacionais têm como finalidade a reabilitação da fala e a normalização dos alunos com surdez.

Para uma inclusão adequada e efetiva dos alunos surdos em escolas regulares, a condição necessária para que isso aconteça é o contrato de intérpretes educacionais fluentes em Libras que farão a mediação das interações do aluno surdo com os demais participantes do contexto escolar.

A escola que recebe alunos surdos, independente da sua proposta educacional, deve promover o ensino da Libras como primeira (L1) aos alunos surdos ou como segunda língua (L2) para os alunos ouvintes, inclusive como forma de complementar o Currículo de Base Nacional.

Na perspectiva de uma educação inclusiva, a produção escrita dos alunos surdos deve ser desenvolvida sob o viés de ensino de língua materna do país, isto é, da língua majoritária.

A educação de pessoas surdas sempre foi alvo de intenso debate, e o que os documentos legais propõem e concluem é que seria melhor a proposta de inclusão em escolas comuns juntamente com ouvintes.