Planejamento da aula que o ILS dará apenas para os surdos, como também todo o material didático necessário para a atividade.

Planejamento conjunto com a professora sobre as atividades que serão desenvolvidas ao longo da semana; criar recursos adicionais, para favorecer a interpretação e a construção dos sentidos pelos alunos surdos (cartazes, desenhos entre outros). Além disso, os intérpretes educacionais ressentem-se da questão da disciplina e atenção dos alunos surdos, visto que a professora não interfere neste contexto.

Planejamento conjunto com a professora sobre as atividades que serão desenvolvidas ao longo da semana. Algumas aulas tornam-se de responsabilidade do ILS, visto que há questões específicas do uso da língua que sinais, que o professor desconhece. A disciplina dos alunos surdos é de responsabilidade do ILS.

Planejamento conjunto com a professora sobre as atividades que serão desenvolvidas ao longo da semana; Criação de sinais para a interpretação.

Nenhuma das alternativas.