em estantes inacessíveis, e somente o professor os torna visíveis às crianças na hora apropriada.

para garantir o acesso a objetos de difícil manuseio, visando à exploração e a investigação infantil.

nas salas de atividades, não sendo necessárias mesas, cadeiras, pratos e talheres no refeitório.

no ambiente, garantindo a acessibilidade, visando auxiliar a construção da autonomia da criança.

para garantir a visibilidade, mas acessibilidade não, principalmente em relação aos CD`s de músicas.