O texto a seguir é referência para a questão.

O ensino se sustenta em princípios que engendram procedimentos metodológicos. Tais procedimentos são organizados com base nos objetivos educacionais que se tenha para uma determinada etapa ou modalidade de ensino, mas em cada campo do conhecimento há elementos basilares que dão a sustentação necessária para tais procedimentos. São os referidos princípios metodológicos, os quais, compatíveis com as tendências mais contemporâneas da educação, legitimam a ação pedagógica. Não se trata de elementos estanques ou fechados a inovações e alterações; ao contrário, são bases metodológicas que objetivam a integração dos objetivos educacionais com o processo de ensino- aprendizagem, integração esta que sempre necessita ser atualizada.

Tendo em vista esses princípios, considere a base necessária aos respectivos campos de conhecimento no ensino.

Considerando os princípios metodológicos para o ensino da Matemática, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) A resolução de problemas exige a resolução, a identificação de dados, a mobilização de outros conhecimentos, a elaboração de estratégias ou procedimentos, a organização da informação, o teste de validade da resposta e a possibilidade de universalização pela formulação de outras situações- problema.

( ) No ensino da Matemática, é importante oportunizar à criança situações pedagógicas que lhe permitam visualizar os fatos fundamentais das operações matemáticas, levantar hipóteses, testá-las, poder voltar atrás e refazer a trajetória, o que não é possível quando se pauta apenas em raciocínios simbólicos e formais.

( ) O uso de material concreto para o ensino das operações matemáticas deve se dar na Educação Infantil, pois a partir do ingresso no Ensino Fundamental o ensino da Matemática deve priorizar a construção e compreensão dos conceitos matemáticos, que são essencialmente abstratos, lógicos e formais.

( ) No ensino da Matemática, o processo pedagógico deve ir do concreto para o abstrato e, ao mesmo tempo, do simbólico para o empírico, de maneira a se garantir a aprendizagem matemática nos dois sentidos formativos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.