O texto que segue refere-se a um momento da história da implantação do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), no Brasil, em 1869, quanto a seus objetivos pedagógicos, nas palavras do diretor Tobias Leite:

Escripta e vocal artificial. A preferência entre estas duas linguagens é o ponto que se debate entre as duas escolas da Europa, a allemã e a franceza. Não vem ao caso expor os argumentos que de parte a parte tem sido apresentados: basta-me dizer que a linguagem escripta é fácil tanto ao surdo-mudo congênito, como ao acidental, e que a linguagem articulada artificial, sendo possível nos segundos, só por exceção o é nos primeiros, e sempre tão imperfeitamente, que só por curiosidade é tolerável.

(O INES E A EDUCAÇÃO DE SURDOS NO BRASIL, 2008, p. 41)

Assinale a alternativa que corresponde à posição defendida pelo diretor em relação às filosofias educacionais para surdos no século XIX.