as crianças já possuem um bom domínio da linguagem oral quando entram para a escola.

os professores temem que a intervenção na fala espontânea das crianças possa inibi-las.

o texto oral não é passível de sistematização, o que dificulta o ensino dessa modalidade de linguagem.

as metodologias para o trabalho com a língua oral são relativamente raras e a formação dos professores é falha nesse aspecto.