O processo de aprendizagem deve estar em sintonia com o processo de ensino e com o aluno se esforçando para acompanhar as atividades propostas pelo professor.

As propostas dirigidas são as mais indicadas para o avanço dos alunos com dificuldades de aprendizagens uma vez que a metodologia interacionista não se aplica a eles.

O processo de aprendizagem responde necessariamente ao processo de ensino quando este é consagrado pela experiência docente e pelos saberes da cultura escolar.

Não é o processo de aprendizagem que deve se adaptar ao de ensino, mas o processo de ensino é que tem de se adaptar ao de aprendizagem; o processo de ensino deve dialogar com o de aprendizagem.

O diálogo entre ensino e aprendizagem pressupõe abertura ao outro, mas também a hierarquia do processo de ensino, aos cuidados do professor, sobre o de aprendizagem.