Foram encontradas 50 questões.
Segundo menciona o documento Orientações para organização escolar – 2019, da Secretaria Municipal da Educação de São José do Rio Preto, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) será ofertada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental na idade própria e é destinada
Provas
Luiz e Nascente (2013) afirmam que o Conselho Escolar deve ser a instância que garante a participação e a manifestação da diversidade na escola, sendo uma instância de caráter
Provas
No Parecer CNE/CEB nº 20/2009, que trata da Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, encontra-se a seguinte definição de currículo: “O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico”. Segundo o documento, tais práticas são efetivadas por meio de
Provas
De acordo com o parágrafo 1º do artigo 11 da Lei nº 12.288/2010, que institui o Estatuto da Igualdade Racial, os conteúdos referentes à história da população negra no Brasil serão ministrados
Provas
No Parecer CNE/CEB nº 11/2000 (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos) está desenvolvida a concepção e função da EJA a partir da necessidade de superação de barreiras de acesso à aquisição da leitura e escrita por jovens e adultos, reconhecendo que a função da escola democrática assenta-se no princípio da
Provas
Disciplina: Legislação Federal
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. São José Rio Preto-SP
A Lei nº12.764, de 27 de dezembro de 2012, institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Segundo consta em seu artigo 3º, é direito da pessoa com TEA, dentre outros,
Provas
A Resolução CNE/CEB nº 4/2009 institui as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial. Segundo seu artigo 7º, os alunos com altas habilidades/superdotação terão suas atividades de enriquecimento curricular desenvolvidas
Provas
Conforme descrito no Parecer CNE/CEB nº 07/2010, a necessidade de definição de Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica está posta pela emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciem o direito de todo brasileiro à formação humana e cidadã e à formação profissional, na vivência e convivência em ambiente educativo. No item Histórico desse parecer, são apresentados os objetivos das Diretrizes, sendo um deles:
Provas
Teberosky e Colomer (2003) afirmam que no modelo construtivista de ensino estão presentes princípios heurísticos que o diferenciam dos modelos tradicionais. Dentre esses princípios, as autoras destacam
Provas
Rios (2011) faz uma reflexão sobre a formação e o desempenho do educador, afirmando destacar-se um núcleo especifico relacionado à competência do educador, identificando aí a presença da dimensão
Provas
Caderno Container