O ensino colaborativo se diferencia do coensino no que diz respeito à mediação. No primeiro temos um professor especialista realizando a mediação pedagógica, e no segundo temos um mediador mais experiente, mas não necessariamente um professor: um colega de sala ou um monitor, por exemplo.

A aprendizagem por pares é uma proposta que prioriza o planejamento comum entre professor especialista e professor regente, dando a ambos igual valor e responsabilidade pelo processo educativo.

O ensino individualizado é comprovadamente eficaz pela tradição histórica, uma vez que as potencialidades podem ser valorizadas e as dificuldades podem ser privilegiadas para serem superadas.

A proposta de coensino ou ensino colaborativo está pautada nas práticas de professores especializados em Educação Especial que focalizam também a classe comum e não apenas os serviços de Atendimento Educacional Especializado (AEE). Em planejamento conjunto, professor regente e professor de AEE definem adaptações curriculares, distribuição de tarefas e de responsabilidades, formas de avaliação, entre outras necessidades educacionais.

A tutoria por pares é uma solução metodológica principalmente para as escolas cujos recursos financeiros e humanos são escassos. Nesse caso, o processo de ensino-aprendizagem pode ser garantido pelo agrupamento de estudantes que possam auxiliar colegas com dificuldades.